É preciso usar.
Quem estuda redação para o ENEM provavelmente já recebeu algum conselho parecido com este: “decore alguns repertórios que servem para vários temas”. A ideia parece prática: você entra na prova com algumas referências prontas e tenta encaixá-las no tema que aparecer.
O problema é que a própria Cartilha do(a) Participante do ENEM 2026 chama atenção para essa estratégia. O documento usa a expressão “repertório de bolso” para se referir a referências prontas e memorizadas, empregadas de forma genérica e pouco aprofundada, sem uma conexão genuína com o tema.
Antes de tudo: o que é repertório sociocultural?
Na Competência II, o repertório sociocultural pode ser uma informação, um fato, uma citação ou uma experiência que esteja relacionada ao tema e contribua para a discussão. A cartilha recomenda que o estudante mobilize conhecimentos que ultrapassem os textos motivadores e que tenham um propósito claro dentro da argumentação.
Ou seja: repertório não é decoração. Ele precisa trabalhar em favor do ponto de vista que você está defendendo.
Repertório “no bolso”
É lembrado primeiro e encaixado depois. A referência parece sofisticada, mas sua ligação com o tema é vaga, superficial ou forçada.
Repertório produtivo
É escolhido porque realmente ajuda a compreender o problema. Ele sustenta, exemplifica, explica ou aprofunda uma ideia do parágrafo.
O exemplo de Platão: citar não é o mesmo que argumentar
A cartilha apresenta um exemplo construído com A República, de Platão, no tema sobre as perspectivas do envelhecimento na sociedade brasileira. O texto menciona a ideia de uma “sociedade ideal” e, em seguida, contrapõe esse ideal à realidade enfrentada por pessoas idosas.
A referência aparece, mas a relação entre a ideia filosófica e o envelhecimento não é realmente desenvolvida. Segundo a própria análise da cartilha, ela poderia ser retirada sem alterar significativamente a compreensão da introdução.
Isso revela um bom teste: se eu retirar o repertório e o meu argumento continuar praticamente igual, qual função essa referência estava desempenhando?
E aquela frase famosa de Aristóteles?
Outro exemplo apresentado pela cartilha usa a afirmação de que o ser humano é um “animal político”. Depois da referência, o texto apenas afirma que o envelhecimento precisa ser discutido.
A citação não é necessariamente errada. O problema é que o estudante não constrói uma relação de causa, consequência ou exemplificação entre o conceito e a questão do envelhecimento. Nesse caso, o repertório assume uma função mais ornamental do que argumentativa.
Então, como evitar o repertório de bolso?
A própria cartilha resume o caminho: escolher referências realmente relacionadas ao tema, articulá-las às ideias usadas para defender o ponto de vista e demonstrar que você compreende aquilo que está citando.
Um exemplo de repertório que realmente trabalha pelo argumento
Ao mostrar um uso produtivo de repertório, a cartilha recorre à Constituição Federal de 1988. A referência serve para estabelecer que a proteção da dignidade e dos direitos sociais é uma responsabilidade do Estado. Depois, o texto confronta essa garantia com dificuldades concretas vividas por pessoas idosas.
O repertório fornece uma base para o raciocínio: há direitos reconhecidos institucionalmente, mas existe uma distância entre o que está previsto e aquilo que se efetiva na realidade. A referência, portanto, ajuda a fundamentar o argumento.
Machado de Assis também pode funcionar — desde que você saiba por quê
A cartilha também apresenta Memórias Póstumas de Brás Cubas como exemplo produtivo. A obra é usada para discutir uma lógica social que valoriza as pessoas de acordo com prestígio e utilidade. A partir dessa leitura, o estudante relaciona a crítica machadiana à invisibilização de idosos que deixam de ser considerados economicamente produtivos.
Perceba a diferença: o autor e a obra não aparecem simplesmente para demonstrar repertório cultural. Uma ideia da obra é interpretada e utilizada para explicar um mecanismo do problema discutido.
Seu repertório não precisa sair de uma lista pronta
Um dos pontos mais interessantes da Cartilha do ENEM 2026 é lembrar que repertório pode vir de diferentes lugares: obras literárias, músicas, filmes, conhecimentos escolares, notícias, documentários, podcasts e até conhecimentos construídos ao longo das experiências socioculturais do estudante.
Isso muda bastante a forma de estudar. Em vez de manter uma lista de dez frases que supostamente “servem para tudo”, pode ser muito mais útil aprender a interpretar aquilo que você lê, assiste e estuda e pensar em quais discussões aquele conhecimento realmente pode contribuir.
Antes de colocar uma referência na sua redação...
Não pergunte apenas: “eu lembro de algum repertório para este tema?”
Pergunte também: “o que exatamente esse repertório me ajuda a provar?”
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